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图书情报、档案管理
“教—学—评”一致性的劳动课程评价设计探究
左艳 王厚涛 2025.06.01
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确指出，劳动课程应注重实践性、综合性与开放性，强调通过真实情境中的劳动任务培养学生核心素养。在这一背景下，“教—学—评”一致性理念为劳动课程评价设计提供了理论支撑。该理念主张以学习目标为核心，通过评价任务与教学活动的有机整合，实现教学过程的闭环管理。本文结合具体案例，系统分析劳动课程评价设计的实践路径，以期为劳动教育评价改革提供参考。
一、“教—学—评”一致性的理论框架
“教—学—评”一致性理念源于逆向教学设计理论，其核心逻辑为“学习目标—评价任务—教学......
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